موقع مصرنا الإخباري:
يتخرج العديد من الشباب المصري من الجامعات والكليات دون المهارات اللازمة لدخول سوق العمل الحالي.
بينما تُقدِّر مصر معدل البطالة الرسمي عند 7.2٪ ، يُقال إن العدد الفعلي للمصريين الذين لا يعملون أو لا يعملون أو يعملون في وظائف لا تتناسب مع مهاراتهم أعلى من ذلك بكثير.
ويرجع ذلك في جزء كبير منه إلى نظام التعليم في الدولة الذي ، على الرغم من تحسنه ، إلا أنه لا يفي باحتياجات الطلاب.
كما أنها فاشلة لأصحاب العمل الذين يسعون بشدة إلى العمالة الماهرة ، الأمر الذي يؤدي نتيجة لذلك إلى إعاقة النمو الاقتصادي في مصر.
دفع الثمن
يساهم عدد سكان مصر الضخم الذي يزيد عن 100 مليون نسمة والقوى العاملة الشابة المتزايدة بشكل كبير في ارتفاع معدل البطالة في البلاد.
“نحن نعلم أن مستوى البطالة في مصر ، على سبيل المثال ، وبلدان أخرى (في المنطقة) هو الأعلى بين مستويات التعليم العالي – فهو 22٪ – وأقل بكثير في التعليم الثانوي والمهني ، لأن أصحاب العمل يحتاجون إلى المزيد من التعليم المهني قالت بيلجانا كير ليندسي ، رئيسة الوصول إلى المهارات والتوظيف في البنك الأوروبي للإنشاء والتعمير (EBRD):
هناك عدد محدود من الوظائف في المستوى الأعلى ومستوى المهارات المتقدمة ، مع الحاجة إلى شغل غالبية الوظائف الشاغرة من قبل الأشخاص الحاصلين على تعليم وتدريب تقني ومهني (TVET) في مجالات السياحة والزراعة ، وفقًا للبنك الأوروبي لإعادة الإعمار والتنمية.
قال كير ليندسي إن مصر تسجل باستمرار أقل من المتوسط الإقليمي في التعليم والمهارات للقوى العاملة الحالية والمستقبلية.
وقال: “وجدنا أن ما يقرب من نصف الشباب المصري العامل يعملون في وظائف لا تتناسب مع تعليمهم ، وهذه مشكلة كبيرة حقًا”.
تميل التكلفة إلى تحميل أرباب العمل ، خاصة الشركات الصغيرة والمتوسطة الحجم (SMEs) ، التي يتعين عليها دفع رواتب الموظفين ذوي الأداء الضعيف ، لرفع المهارات أو إعادة توظيف المواهب القادرة.
في تركيا ، تجاوزت تكلفة دوران الموظفين لشركة تجارية زراعية واحدة تضم 800 عامل 900000 دولار سنويًا في التكاليف المباشرة وغير المباشرة بما في ذلك الإنتاجية المفقودة. كان هذا يعادل 14٪ من الإيرادات السنوية للشركة ، وفقًا لدراسة مشتركة أجراها البنك الأوروبي لإعادة الإعمار والتنمية والمركز الدولي لأبحاث المرأة.
قال Ker-Lindsay: “هذا له تأثير كبير على الناتج المحلي الإجمالي” ، لأن السعر الجماعي يترك الشركات الصغيرة والمتوسطة لتحمل العبء ويحد من نموها المحتمل.
متعلمين ، عاطلين عن العمل
يتخرج الطلاب من جامعات وكليات بدون مجموعات المهارات اللازمة لدخول سوق العمل الحالي ، وفقًا لأصحاب العمل في مصر.
قالت داليا إبراهيم ، المديرة التنفيذية لمجموعة نهضة مصر للنشر في القاهرة ، “إذا كنت تريد أشخاصًا محترفين للغاية ، فمن الصعب جدًا العثور عليهم لأن معظمهم يسافرون للعمل في بلدان أخرى” ، مضيفة أنه كان عليها أن تجد فترة قصيرة المحلول.
كان هذا الحل هو إنشاء مدرسة داخل دار الطباعة منذ حوالي ثماني سنوات. تضم المؤسسة التعليمية اليوم 600 طالب وتعتمد الخريجين بشهادة معتمدة من الحكومة بعد الانتهاء من البرنامج الذي مدته ثلاث سنوات.
في العام الماضي ، أنشأت شركة حلول التعليم المهني Ta’heal لسد فجوة المهارات بين المؤسسات التعليمية وأرباب العمل في الصناعات الأخرى.
تشكيل العقول القديمة
وسعت المطبعة التي تبلغ من العمر 84 عامًا دورها في مجال التعليم للعمل مع وزارات التعليم في مصر والدول العربية الأخرى لإيجاد حلول طويلة الأجل – وأيضًا لتغيير العقليات العنيدة ، والتي يعتبرها إبراهيم أكبر عقبة.
قال إبراهيم: “إنه الضغط الثقافي ، دفع الناس للذهاب إلى الجامعة ، وبعد ذلك لا يجدون وظيفة تتناسب مع ما درسوه”.
وقالت إن وصمة العار تكمن في التصور الاجتماعي بأن العمل في مجال مهني يعني أن الشخص غير متعلم أو غير ماهر أو غير قادر على الكسب ، وهذا ليس هو الحال.
لا تقتصر المواهب المهنية على السباكين والكهربائيين ، ولكن يمكن أن تشمل المهن التي تتطلب تعليمًا وشهادة أعلى مستوى ، مثل العمل مع أجهزة الطاقة المتجددة المتخصصة أو ، كما هو الحال في حالة إبراهيم ، إدارة آلات الطباعة الحساسة وعالية التكلفة.
“للأسف هذه العقلية مفقودة للأشخاص الذين يعيشون في مصر. قال إبراهيم ، الذي يعتقد أن فكرة التعلم المؤثر ومدى الحياة هي: بالتأكيد ولكن ببطء.
صعدت مصر 23 مرتبة في تصنيفات مؤشر المعرفة العالمي لبرنامج الأمم المتحدة الإنمائي لقطاع التعليم والتدريب التقني والمهني في عام 2020 ، إلى المرتبة 80 من المرتبة 103.
الأعمال التعليمية
الارتقاء بالمهارات هو ما كان يفعله محمود عبد القايد منذ أن وطأ قدمه المطبخ في أول وظيفة له بدوام جزئي في سن 15.
قال الشيف البالغ من العمر 27 عامًا: “لم يكن لدي حتى بطاقة هوية في ذلك الوقت”. “ولكن هذا عندما اكتشفت لأول مرة أن هناك شيئًا من الفخر بيني وبين المطبخ.”
ما بدأ بتعلم كيفية صنع البيتزا والمعكرونة في مطبخ النادي الرياضي في القاهرة قاد جايد إلى طريق كسب المال والرضا في مسيرة الشيف الشاب.
شارك في برنامج ضيافة مدته خمس سنوات أثناء وجوده في المدرسة الثانوية وحصل على درجة البكالوريوس في الضيافة والسياحة ، لكنه قال إن ذلك لم يكن كافيًا للتميز في صناعة تشكل حوالي 15٪ من الناتج المحلي الإجمالي لمصر.
يأخذ الشيف الشاب بانتظام دورات وورش عمل تحت إشراف طهاة دوليين ، ويعمل في وظيفة بدوام كامل بالإضافة إلى استشارات في إدارة المطاعم ، ويصقل مهاراته للفوز بالمراكز الخمسة الأولى في مسابقات الطهي العالمية.
السعي للحصول على الشهادات الذاتية هو اتجاه متزايد بين الشباب ، وهي العقلية التي يقول خبراء التعليم إنها مدفوعة بالوباء واستقلالية ريادة الأعمال للأجيال الشابة.
قالت داليا محمود ، مستشارة تعليمية استراتيجية مقرها بين مصر: “إنهم يختارون عدم النظر إلى البرنامج ذي الأربع سنوات ، وبدلاً من ذلك يسجلون في الفصول الدراسية أو شهادات أو دبلومات قاعدة مهارات التدريس التي تسمح لهم بالذهاب إلى مجالات اهتماماتهم المحتملة”. والإمارات العربية المتحدة. يسهل محمود بين الخريجين الذين يكافحون للعثور على عمل ومؤسسات تعليمية تسعى إلى سد الفجوة بين أصحاب العمل والوافدين الجدد.
وأضافت التي تضم أفرادًا يسعون وراء ما يسمى ببيانات الاعتماد الصغيرة عبر الإنترنت من مؤسسات خاصة لتحسين قابليتهم للتطبيق ، “نظرًا لأنهم لا يستوفون معايير التوظيف ، فإنهم يدركون قيمة الاعتماد غير التقليدي”.
يتطلع الشباب الناطقون باللغة العربية إلى منصات مثل أكاديمية إدراك الافتراضية وكورسيرا باللغة الإنجليزية ، والتي لديها مكتبات رقمية واسعة لاكتساب المهارات بدلاً من الاعتماد على مؤسسات التعليم التقليدية. كما أنهم يكسبون شهادات مباشرة من Google والشركات الخاصة الأخرى التي يرغبون في العمل بها.
قال محمود إن المد يتغير في مصر والمنطقة الكبرى ، وسيتعين على المؤسسات الحكومية التكيف.
